La experiencia de Getxo

En las Jornadas pedagógicas de Barakaldo, Patxi Lasa y Mikel Landa presentan la experiencia de la escuela Andra Mari de Getxo.

Uribe-Kosta en la nube

En las Jornadas pedagógicas de Barakaldo hemos podido ver y escuchar a Enrique Umaran, del Instituto Uribe-Kosta, diciendo que su instituto ¿esta en las nubes?
No lo que explicaba es que está On The Cloud, en la nube de la computación, de la gestión, de las aplicaciones en red... pero con los pies en el suelo.

Red y cultura participativa

Tiscar Lara intenta resumir en unas jugosas conclusiones que apellida aprender haciendo, su capítulo Alfabetizar en la cultura digital del libro colectivo La competencia digital en el área de Lengua.
LA ECOLOGÍA DE LA RED
Hay un breve pero intenso párrafo antes de la bibliografía que intento recoger en este mapa conceptual. Utiliza un símil ecológico para ver la red como un ecosistema diverso y rico, donde sembrar, cultivar y recoger conocimiento; pero cree que hay que cuidarlo y protegerlo, para que no se pierdan las cosechas. O para que... ¿no sean fruto de la especulación?
Que nadie se muera de hambre de conocimiento en este siglo!

El epilogo de Boris Mir

Para finalizar con su Kit de supervivencia en la Escuela 2.0, Boris Mir plantea un epílogo para agentes del cambio, que no se dejen vencer por el lado oscuro de la fuerza. Destacamos sus 5 consejos finales:
1. Serena: ayuda a mantener la calma ante la incertidumbre y la sobrecarga.
2. Reflexiona: lo mas difícil siempre es saber qué está pasando realmente.
3. Compromete: genera confianza a través del posicionamiento.
4. Ejecuta: empieza con cambios pragmáticos, escalables y sostenibles.
5. Comunica: crea significado a través de la comunicación.

Boris Mir en el centro

Boris Mir plantea en Ikasblogak 2010 de Barakaldo, en su kit de supervivencia, 5 estrategias fundamentales para trabaajr las TIC en el centro educativo:

• Crear un equipo impulsor del cambio, que no sea TIC
• Personalizar el ritmo de la implementación
• Hacer listas de acciones, responsabilidades y plazos
• Encontrar alianzas internas y externas
• Considerar al alumnado antes que a la administración

Boris Mir en el aula

Boris Mir plantea en Ikasblogak 2010 de Barakaldo cómo empezar a trabajar las TIC en el aula.
Con su kit de supervivencia, nos da unas pistas fundamentales para desenvolvernos como "pez en el aula". Sus recomendaciones son:

• No renunciar a los éxitos analógicos
• Apropiarse del nuevo contexto digital
• Centrarse en los objetivos educativos
• Emplear la tecnología ya socializada
• Enriquecer digitalmente las prácticas ya establecidas
  

Manuel Area alfabeto multiple

Manuel Area en el curso de verano sobre TIC y currículo aporta su visión de la tecnología, de los usos TIC en escuelas y universidades, y de lo que, el cree que debe ser un multi-alfabeto, es decir, lo que la escuela debería favorecer: que todas las personas tengan/utilicen múltiples alfabetizaciones,

• leer y escribir textos,
  
• leer y escribir en lenguajes audiovisuales,
  
• así como manejarse con hipertextos y multimedia y
  
• la alfabetización en/con la información.

Casi nada Manuel!

Maitena Susperregui en Donostia

Maitena Susperregui participa en el curso de verano H2 sobre Currículo y TIC, resumiendo brevemente su exposición y planteando sus puntos de vista sobre la tecnología, la información y la comunicación.

Monika Weber en TIC y Curriculo

Monica Weber comparte su visión del curso de verano H2 TIC y Curriculo

Manuel Area en TIC y Curriculo

Manuel Area ha comenzado el segundo dia del curso TIC y Curriculo celebrado en palacio de Miramar de Donosti.
Se ha sometido a una entrevista a tres bandas entre Josu Arambarri, Nerea, periodista de El Mundo, y el video-reportero Josi. Para muestra de su forma de ver las cosas, un boton: el de play

Curso de Verano H2 en Donostia

En el palacio de Miramar acaba de comenzar el curso de verano H2 sobre TIC y currículo, organizado por Victor Bermejo del Depto de Educación con la colaboración de Jesus Romo y Manu Benito del Campus Virtual de la UPV.
La primera experiecia corre a cargo de Oscar Barquin maestro de Infantil y Primaria del CEIP Valdaliga de Treceño.

PARA SABER/HACER MAS:

• Puedes visitar el sitio de los cursos de Donosti y ver el programa, si estas pensando en asistir.
• Pero también se puede seguir en twitter la etiqueta #tic_y_curriculo
• O seguir el al usuario Tic y Curriculo que esta actualizando la información del encuentro en Twitter
  

VIDEO-OPINIONES Y APORTACIONES
Durante los dos dias del curso se van a grabar, editar y publicar micro-entrevistas a las personas que participan que se pueden ver en Youtube.
La primera aportación es de Josemi Andonegi de Tknika.

Relaciones entre TIC y curriculo

Jordi Adell en JEDi explicó la manera en la que Jordi Vivancos entendía las posibles relaciones que se pueden dar entre las TIC y el currículo educativo. Este profesor catalán en el libro "Tratamiento de la Información y competencia digital” explica las relaciones que se han venido estableciendo entre las TIC y el currículo escolar, estableciendo 4 tipologias que denomina:

• suplementaria
  
• complementaria
  
• integración e
  
• impregnación.

En el mapa conceptual se intentan resumir y relacionar, para entenderlas mejor; o para ¿liarlo mas? Dime lo que te parece...

Mensaje de Jordi Adell

En el JEDi de la Cátedra Telefónica de Deusto, Jordi Adell ha resumido su mensaje claramente: lo bueno si breve, 2 veces bueno.
Presentado por Pablo Garaizar, con el título de "Diseño de actividades didacticas con TIC" Jordi nos da las claves en este video.

Taxonomia educativa venezolana

En un blog en el que participo, como alumno de un curso de Aulablog sobre herramientas web 2.0, he encontrado un post muy interesante de Ana Maria Torres Sanchez, a la que quiero felicitar. Doble felicitacion además:

• primero por el trabajo que ha compartido, referenciandolo en el blog
• y después por sus 30 años a punto de cumplir

Comparte en el post una imagen de la taxonomía de Bloom aplicada a las TIC, y comparte el documento explicativo de su trabajo, que puede descargarse en PDF.
Muchísimas felicidades a Ana María!

Incidentes criticos de las TIC

Gabriela Mariel Spandoni, profesora de la argentina cuidad de Rosario, ha compartido en el grupo de CmapTools de FaceBook un mapa conceptual sobre los incidentes críticos que influyen para que las TIC puedan desempeñar su máximo potencial en el proceso de enseñanza aprendizaje (lo podeis ver en su blog también, donde cita la fuente de la info: un texto de Julio Cabero, profesor de la Univ. de Sevilla). Además de

• la presencia física de las tecnologías (dotaciones) y de
  
• la existencia de centros dinamizadores (CEPs, Berritzegunes, o similares)
• la producción de objetos de aprendizaje de calidad, y
  
• superar la incertidumbre del cambio, apunta a
  
• la diversidad funcional que potencie la utilización en todos los niveles, la alfabetización funcional
• la formación del profesorado, la investigación pedagógica y
  
• los modelos de evaluación

como claves de esta optimización.
Interesante ¿no os parece? Gracias Mariela compartir tu conocimiento y por la "visión" de esta jugada.

Formacion de profesorado en TIC

La formación del profesorado para alfabetizarse en medios e informacion (Media & Information Literacy) la plasmó la UNESCO en un informe del año 2008 (doc completo aquí).
Tiscar Lara hace un resumen en su aportación al libro de "La competencia digital en el área de Lengua", y la recojo en este mapa conceptual. ¿Se entiende algo?

Por la Igualdad con las TIC

Hoy he recibido un correo, uno de tantos, que ha llamado mi atención: es para reivindicar la "tIcGUALDAD", el 1:1, el empate entre alumn@s y medios, entre niñ@s y máquinas. Dice, entre otras cosas esto:

La incorporación de las TIC a la enseñanza requiere medios, formación, disponibilidad horaria y apoyo administrativo (coordinación, mantenimiento de los equipos informáticos, conexión de calidad...). Las comunidades autónomas que promueven las TIC en los centros educativos están cumpliendo con su deber y mejorando el presente y el futuro de sus estudiantes.

¿PUEDO YO HACER ALGO?
Si te gusta la iniciativa, si te parece buena, si crees tu también que la igualdad nos puede ayudar (y les puede ayudar a los alumnos y alumnas) a ejerces su "derecho a una educación de calidad y en igualdad de condiciones" apoya esta iniciativa con un post en tu blog que incluya este logotipo.
Y haz referencia al manifiesto que propone Alberto Armada en tIcGUALDAD.

PARA SABER/HACER MÁS:

• Usa y sigue la etiqueta tIcGUALDAD en Technorati
• etiqueta en Delicious todo lo que encuentres sobre ese tema
• Incluye esta imagen en tus post (se está cociendo un logo mas específico).