Conocimiento y psicología

En la Escuela de Magisterio de Bilbao he podido hablar largo y tendido con el profesor de la UPV Carlos Castaño Garrido. Este doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, trabaja en el Dpto. de Didáctica y Organización Escolar; y ha compartido su visión de bastantes años de experiencia, en una organización cuyo valor clave es... el conocimiento.
Sus puntos de vista, intenta sustentarlos en una teoría fuerte y asentada; además de aportar datos actuales y contundentes sobre la alfabetización en TIC o los usos de l@s estudiantes. Puedes ver algunos videos de la entrevista en YouTube, así como leer el texto de la entrevista en Writely. Y seguir sus interesantes artículos en su blog especializado en temas educativos y e-learning Weblearner

Web 2.0 blogs y educación

Tres buenas compañeras de fatigas, Mari Mar, Irene y Adela, han acudido recientemente al Aulablog, o encuentro sobre blogs educativos que se ha celebrado en Roa de Duero, organizado por El Tinglado y Aulablog, dos grupos de animad@s e_ducadores y educadoras. Con Adela hemos hablado de lo que encontraron en el encuentro (valga la redundancia). Con Irene hemos comentado la importancia de poner los medios (recursos TIC) al servicio de los objetivos (los de cada area de estudio, los del aprendizaje del alumnado, etc.)
Como ellas muy bien explican, empezaron haciendo un caminito en la red, y siguen avanzando con paso fuerte y decidido

Conocimiento y construcción comunitaria

Con Ines Gil he charlado sobre la construcción comunitaria del conocimiento. Basándose en Paulo Freire, rescata sus ideas para defender una construcción del conocimiento en interacción dentro de una comunidad... de aprendizaje.
Se puede entender la construcción colectiva, siempre unida a la experiencia de cada persona con los otros estudiantes (aprendices) y sus respectivos entornos.

Para quien aprende, el contenido ha de ser significativo y relevante, y se puede (y debe) promover a través de actividades en colaboración con las otras personas.

“Aprendo más cuando estoy en relación e interactuo con las personas” afirma Ines Gil.

El profesorado tiene que ser un facilitador del conocimiento, ayudando a descubrir por si mismos a los alumnos y alumnas su conocimiento individual.

Desde la pedagogia crítica se plantea cambiar las relaciones tradicionales, tanto entre los estudiantes como con el profesor, cuestionado las relaciones de poder.