27 junio, 2007

Dani Gutierrez empieza la Moodle Moot

Daniel Gutierrez, profesor de la UPV, comparte su conocimiento sobre el software libre en la Moodle Moot de San Sebastian.
Comienza aportando por las libertades que favorece el SL, hablando de las 4 libertades enunciadas por Richard Stellman. En esta corriente enmarca el aprendizaje y la enseñanza con Moodle.
Podemos ver/oir los planteamientos de este defensor de conocimiento abierto en su ponencia de Leioa, en el Congreso Elearning-2.

Cita la lista Top500, donce se publican los 500 ordenadores mas potentes del ciber-planeta
Puedes ver en Flickr mas fotos sobre la MoodleMoot

28 mayo, 2007

Conocimiento y sabiduria con Joxe Aranzabal

El profesor de la Universidad de Mondragón Joxe Aranzabal, inaguró el IEB07, encuentro de informátic@s euskaldunes, celebrado en Miramón el 10 de Mayo del 2.007. Tras su ponencia, en un descanso de las sesiones, charló amistosamente con Alberto Agirreazaldegi, persona que conoce bien la trayectoria profesional y personal del farero mayor de Goiena.

21 mayo, 2007

Gemma Lluch comparte su conocimiento

La profesora de la Universidad de Valencia Gemma Lluch, estuvo en Getxolinguae. Y hablo sobre la construcción de conocimientos. Citó la frase de sus alumnos "lo que está en Intenet es de todos", y argumento la importancia de construir el conocimiento sobr y con los conocimientos de otras personas.
Dedicó 20 minutos tranquilos, al comienzo de su exposición, a explicar quienes son las personas, con nombres y apellidos, y los títulos de los libros en los que ella ha bebido su conocimiento.

23 febrero, 2007

Educar en la sociedad del conocimiento

Luis Otano habla sobre lo que es "educar en la Sociedad del Conocimiento".
Es una exposición (que se acerca a un diálogo entre amig@s), celebrada en las Jornadas "HEZKUNTZAREN ERRONKAK", organizadas por Adarra el Bilbao año 2002.
La presentación corre a cargo de Begoña Lasa.
Duración 52:48

31 enero, 2007

El conocimiento es proceso y es producto

El conocimiento, según Israel Nuñez Paula es a la vez:
  • un proceso de construcción, y
  • un producto del mismo
Esta idea desarrollada por este profesor de la Universidad de la Habana, puede verse reflejada en el mapa conceptual albergado en la Universidad de Navarra.
En resumen plantea que el conocimiento da sentido a la información, a distintos niveles:
  • individual
  • grupal
  • organizacional y
  • social
Los procesos que se han de dar son, por lo menos los siguientes:
  • percepción
  • comprensión
  • reelaboración
  • aplicación y
  • transformación
de la información, que se puede representar tanto en soportes como en fuentes, que llegan a las personas

17 enero, 2007

Politicas Educativas para la SC

En Granada se van a celebrar una jornadas para "aprender juntos", convocando dos ámbitos claves: la escuela y la sociedad. Porque actualmente hay "un escuela que se transforma en una sociedad que cambia".
Y el tema a debate es las políticas educativas para la sociedad del conocimiento, abordando
  • los procesos de producción, distribución y consumo de la información, y
  • la gestión del conocimiento, la forma de generarlo y compartirlo "abiertamente" (espero).
Como dicen en su sitio web, "es necesario situar las Tecnologías de la Información y la Comunicación al servicio de un proyecto educativo para, por una parte, incorporar el Sistema Educativo a la sociedad del conocimiento y de esta forma, generar una mayor cohesión y vertebración social, elementos que consideramos claves en una sociedad democrática."
Estas Jornadas tienen un planteamiento básico: la política educativa para la sociedad del conocimiento, el documento que plantea la incorporación de las TIC en la educación para Andalucia.
En su introducción plantea claramente la visión que tienen en la Junta de Andalucía sobre la manera de integrarlas:
" La incorporación de las TIC supone mucho más que dotar a las centros
de equipamiento e infraestructura, es necesario también, favorecer y desarrollar la capacidad de pensar y deliberar sobre la información recibida. Para ello conseguir la integración de las TIC en las aulas y centros educativos, también requiere replantear y definir:
  • los contenidos curriculares,
  • el papel del docente y del alumnado y
  • definir la propia organización del espacio y el tiempo en el entorno escolar."
Con estos mimbres seguro que se puede tejer un buen cesto. Y por sus rendijas no se escapará ni una gota el agua que mueva el molino de la construcción del conocimiento, en una sociedad dispuesta a trabajar colaborativamente. Suerte a quienes lo organizan y a l@s participantes!

05 diciembre, 2006

Conocimiento y eMigración

Antonio Russo fué el encargado de dar la noticia: la eMigración ya ha comenzado en Euskadi. Y en el mundo entero también.
Lo anunción en el Congreso Internacional de Elearning celebrado en Leioa (Bilbao) la semana pasada.
Para la gestión del conocimiento, no quedan dudas:
* eMigrar de sistemas privativos a abiertos
* eMigrar de "Oficinas Propietarias" a Open Office
* eMigrar de Mi PC a los Servidores de Internet
* eMigrar de las aplicaciones distribuidas a los servicios en la plataforma
* eMigrar de la Web1 (o de la bajocero) a la Web 2.0
Si lo quieres ver con tus propios ojos, mira esto: