Gandhi: un pozo de conocimiento

Mahatma Gandhi es un profundo pozo de conocimiento, y de sabiduría.
Se merece una mención, como la que hace Maria I. Presso, aunque solo sea porque además de pensar claro y alto en la paz y la libertad, puso sus ideas en marcha, con un ritmo suave y convincente, como para recordarle 62 años después de su muerte.
Porque su camino, (No hay caminos para la paz, ...) es hoy tan necesario como entonces.
Larga vida y feliz trayecto a quienes promuevan que la paz es el camino, como lo hizo Gandhi .
Aquí se puede ver un fragmento de su biografia cinematográfica: el spot de la película afirma que "algunos hombres cambian su tiempo, un hombre cambió el mundo para siempre!"

SI QUIERES SABER/HACER MAS

• Puedes consulta la vida de Gandhi en Wikipedia
• Ver y oír referencias de Mahatma en la fundación GandhiServe
  

Historia de Internet y educacion

Una breve historia de Internet y los usos educativos que se han venido dando.
En los últimos 30 años la red ha nacido, crecido e... invadido (¿?).
Y los servicios educativos han ido cambiando; eso si, poco a poco.
Este mapa gráfico, quizás nos ayude a entenderlo mejor y situarnos. Y a responder a la pregunta de "¿Para que educamos en la era de Internet?
El mapa intenta recoger los elementos tecnicos y tecnológicos, junto a las personas que los protagonizaron, así como los usos que se iban generalizando.
En el ámbito educativo, también apunta una progresión en los tipos de enseñanza y entornos de aprendizaje que se estaban extendiendo.

PARA SABER/HACER MAS:

• puedes ver la entrada que redacté cuando cursaba con Fina Perez, de la UIB, el curso en el campus virtual del G9, sobre Internet y sus usos educativos
• leer en Wikipedia la entrada sobre Internet y su historia; y si quieres decir algo editala o discute su contenido
• ver este breve vídeo en Youtube, con un repaso de fechas y personas relevantes (2:47 min.)
  

Ramon Barlam mapea la web

En el servidor de Cmaps de la Xtec he encontrado este mapa conceptual que enlaza los múltiples recursos que podemos encontrar en la red a nuestra disposición. Es la visión de Ramón Barlam, experimentado educador en usos didácticos de la red, y está "licenciado" en Creative Commons.
Es decir que, agradeciendo al autor su esfuerzo, y reconociéndole el curro que le habrá llevado, podemos usarlo, compartiendo su conocimiento. Moltes gracies Ramón!

TIPOS DE HERRAMIENTAS
Según Ramón hay herramientas que se pueden usar como:

• imprenta, como herramientas de Google para trabajo colaborativo, portafolios como Mahara, libros virtuales tipo MyScrapbook, o comics, albumes revistas, graficas, ejercicios interactivos etc
• biblioteca: enciclopedias como Wikipedia, noticias, videos como youtube (aunque hay mas de una docena), atlas virtuales, treaductores, letras de canciones, marcadores sociales, contenidos sindicables, etc
• herramientas tuning: storytelling, adivinanzas, karaokes, formularios, discos durso virtuales, conversores de formato, teclados virtuales, morphing, rompecabezas, animaciones, tratamiento de imagen,...
• comunicación:
  
• ya sea asíncrona para gestión de proyectos, comunidades virtuales, correo electronico, blogs, crear webs, debatir en foros,
• sincrónica para videoconferencias, chats, mensajería instantanea, microblogging, entornos virtuales, etc.

Dos visiones de la Web

La profesora Marisa E. Conde nos da 2 visiones diferentes de la web:
La primera es "la de antes", la web 1.0 en la que se podían hacer cosas, tan importantes como:
informarse o jugar, comprar y pagar cuentas, enviar y recibir emails (entre otras).
Pero en este segundo mapa conceptual, esta profesora argentina mapea una web en la que se permite (e invita) a crear vídeos, a compartir información, a generar documentos y editarlos colaborativamente, a.... cualquier cosa que se te ocurra.

Competencias individuales en alfabetizacion mediatica

En el informe de niveles de Alfabetización en medios, realizado por J.M. Pérez Tornero, aparecen diferenciadas las competencias individuales, que se pueden resumir en este mapa conceptual

Alfabetizacion en medios de comunicacion

En octubre del 2008, Jose Manuel Perez Tornero, como coordinador científico, participa en el informe final del "Estudio para asesoramiento en criterios para la Alfabetización en medios", en el que se establece un marco de trabajo que intenta resumirse en este mapa conceptual.
La imagen que utilizan es un triángulo, en cuya base se encuentran los factores ambientales (disponibilidad y contexto), y sobre ellos se "levantan" las competencias individuales.
¿Aporta alguna luz al tema de la CD?
NOTA AL MARGEN:
Es el primer mc elaborado con la nueva versión beta de CMT 5.04

Nueva version de CmapTools

La gente (trabajadora como ninguna) del IHMC acaba de poner a disposición de la comunidad educativa (y demás interesada en mapas conceptuales una nueva versión del programa CmapTools en fase beta (para someter a las duras pruebas de los usuarios).
La zona de descargascontiene versiones para Windows, MacOS, Linux y Solaris. La descarga es gratuita y el software es multiplataforma. ¿Que más se puede pedir?

INSTALACION ¿NECESITA ACTUALIZAR JAVA?
Con las ganas que tenía de probar el programa, lo he instalado, y al arrancar me ha salido este mensaje: ¿Necesitaré instalar una version concreta de Java? Si alguien sabe como hacerlo, por favor, ruego colaboración!

MAQUINA VIRTUAL NECESARIA
Pues ya no me quedan dudas: necesitaba instalar una versión actual de JAVA y su máquina virtual.
Ahora si que si: me funciona bien la nueva versión beta de CmapTools, la 5.04, Beta 5, como podéis ver en la imagen esta.

Incidentes criticos de las TIC

Gabriela Mariel Spandoni, profesora de la argentina cuidad de Rosario, ha compartido en el grupo de CmapTools de FaceBook un mapa conceptual sobre los incidentes críticos que influyen para que las TIC puedan desempeñar su máximo potencial en el proceso de enseñanza aprendizaje (lo podeis ver en su blog también, donde cita la fuente de la info: un texto de Julio Cabero, profesor de la Univ. de Sevilla). Además de

• la presencia física de las tecnologías (dotaciones) y de
  
• la existencia de centros dinamizadores (CEPs, Berritzegunes, o similares)
• la producción de objetos de aprendizaje de calidad, y
  
• superar la incertidumbre del cambio, apunta a
  
• la diversidad funcional que potencie la utilización en todos los niveles, la alfabetización funcional
• la formación del profesorado, la investigación pedagógica y
  
• los modelos de evaluación

como claves de esta optimización.
Interesante ¿no os parece? Gracias Mariela compartir tu conocimiento y por la "visión" de esta jugada.

La Web 2.0 desde Puebla

En los servidores de CmapTools he encontrado este clarificador mapa conceptual sobre la Web 2.0, que esta elaborado en la Universidad Iberoameriocana de Puebla.

Produsuari@s en educacion

La actitud W 2.0 en el ámbito educativo genera un nuevo tipo de persona, que me atrevo a llamar "produsuaria".
He buscado el témino (en Google) y no aparecen mas que media docena de referencias validas, que no hacen referencia explicita al ámbito educativo.
Por eso me he esforzado en plasmar mi visión de este "nuevo concepto" en este mapa conceptual.
¿Os parece que aporta algo?
Produsuari@ ¿que es?

• Es la persona que lee en la red (usando una herramienta como reader o boglines), y si quiere, escribe su opinión, en el mismo lugar o en su blog propio
• es quien escucha, por ejemplo un podcast, y si desea contestar, usa Skype o la mensajeria con voz, o un chat de audio, para ponerse en contacto con la persona que ha escuchado.
• quien ve y oye (videos por ejemplo en Youtube) y si cree conveniente, publica su propia video-respuesta o su video-versión, para dar su punto de vista
• la persona que sigue feed de blogs o de temas que le interesen, y los agrega a su lector o a su blog.
• quien encuentra un contenido interesante, lo copia del original (y cita la fuente) para pegarlo en sus documentos o en su espacio para re-utilizarlo; si puede pone algo de valor añadido, de cosecha propia
• el hacker que visita sitios de promoción en internet, critica si se merecen y vota negativa o positivamente para aupar la noticia o iniciativa
  

PARA SABER/HACER MAS puedes:

• editar o colabora a perfilar el témino en Wikipedia en castellano
• leer el documento resumen de la media docena de referencias al día de hoy
• visitar los enlaces que citan esta palabra en distintos sitios web o blogs:
• • MICHAEL BAUWENS: En el Círculo de Bellas Artes
  • Igor Sadaba en Dominio Abierto
  • Lucia Brindisi 0 la homogeneización de contenidos en el ámbito periodístico
  • Antonio LAFUENTE en este blog tecnocidano (tecnociencia + ciudadano)
  • el Boletin Oficial de la República de Argentina del 11 de enero del 2.010 y el Libro Blanco de la Prospectiva TIC, proyecto para el año 2020
    
  .
  

Formacion de profesorado en TIC

La formación del profesorado para alfabetizarse en medios e informacion (Media & Information Literacy) la plasmó la UNESCO en un informe del año 2008 (doc completo aquí).
Tiscar Lara hace un resumen en su aportación al libro de "La competencia digital en el área de Lengua", y la recojo en este mapa conceptual. ¿Se entiende algo?

La competencia digital en la escuela

Entre la Univ. de Florencia y la de Cassino han investigado en un modelos e instrumentos para evaluar la competencia digital en la escuela, con un modelo integrado.
Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini y Maria Ranieri, han publicado un artículo en el Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS), del que entresacamos el modelo que proponen (gracias a una habil referencia de Jordi Adell).
Se puede ver en este mapa conceptual, albergado en la UPNA, donde lo puedes visualizar, navegar, o incluso editar con el programa gratuito CmapTools.

Resolucion de problemas con TIC

Una persona digitalmente alfabetizada sabe como enfrentarse a los problemas de una manera ¿diferente?
Por lo menos eso es lo que plantean un grupo de estudiosos europeos que en el 2005 llevaron adelante el proyecto DigEuLit, o Marco Europeo para la Alfabetización digital.
Jordi Adell lo tradujo y presentó en Santander en el 2007. También presentó su visión de la competencia digital en Donostia, en las Jornadas de Experiencias de Innovación educativas.
Y este mapa conceptual intenta resumir el proceso. ¿Te ayuda a entender mejor lo de la competencia digital? Igual nos sirve para ser un poco mas "alfabetos digitales" ¿no?
Puedes ver el vídeo de las exposiciones:

• en Hezkuntb y Google Video la de Donostia en Abril del 2007
• En el sitio de Jordi la de Santander el 20 de abril del 2007
  

Alfabetizacion en medios

Alfabetizarse en medios (de comunicación actuales) es lo que deberían hacer muchas escuelas, hoy en día.
Saber que nos encontramos en la sociedad del conocimiento, abarrotados por multitud de mensajes que nos llegan por cada vez más medios, es fundamental para situarnos en el contexto actual.
La manera de ser una persona consciente y libre es... estar alfabetizado.
Siguiendo a Tíscar Lara en un capítulo que escribió con otros educadores en "La competencia digital en el area de Lengua" he elaborado este mapa conceptual que igual ayuda a entender el tema mejor. Está albergado en la UPNA, desde donde se puede visualizar, navegar o editar (con CmapTools)

Alfabetizacion en TIC

Jordi Adell explica que es la Alfabetización en TIC.
Es un mapa conceptual elaborado a partir de su exposición en el Congreso Nacional de Educación, celebrado en Santander en abril del 2007, explicando la propuesta de iCritical Thinking elaborada por la ETS: Educational Testing Service.

El aprendizaje humano segun Ausubel

Ausubel enunció la teoría de la asimilación, que pone los fundamentos del aprendizaje humano.
Los Fundamentos Psicologicos del Aprendizaje Humano es un documento recientemente revisado y re-publicado por el IHMC de Florida.
Se encuentra en el novedoso servicio cmappers, un lugar de creadores y usuarios de mapas conceptuales: una especie de red social de "mappers". Tienen casi medio millon de mapas conceptuales indexados, que se pueden localizar, navegar o abrir con el software gratatuito para editarlos.

NOVAK & CAÑAS
Los autores son Joseph Novak y Alberto Cañas, dos trabajadores incasables en la causa del conocimiento compartido y pilares fundamentales para entender, tanto la teoría de los mapas conceptuales como su herramienta CmapTools.
Este es un esquema que ayuda a entender su contenido.

La competencia digital a la vista

La competencia digital ya está a la vista de todos (y de todas).
Pero definirla no es nada fácil.
Yo he seguido las indicaciones de Tíscar Lara y me ha salido esto: un mapa conceptual albergado en el servidor de CmapTools de la UPNA.
¿Se entiendo? ¿Queda algo más claro?
Ya me diréis

Mapa conceptual en un blog

¿Los mapas conceptuales se pueden insertar en un blog? Pues fácilmente; pero si alguien te lo explica clarito como Juan Jose de Haro, pues mejor.
El asunto es que en el grupo de Facebook CmapTools, hay una invitación para presentarse, usando incluso un Cmap, que puede estar insertado en un blog.
Y siguieno a Felipe Zayas he encontrado la pista.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR
1. Haces el mapa en tu ordenador con CmapTools,
2. lo guardas en un servidor público y lo vuelves a abrir en internet con el programa CmapT.
Como el mapa se "representa" en el navegador como una imagen (tiene apellido .jpg) solo tienes que
3. copiar la dirección URL, poniendo el ratón sobre la pantalla y dándole al boton derecho.
A partir de ahí, insertas como cualquier imagen en el blog:
5. en el post que estes creando, pulsas "anadir imagen desde internet",
6. le das la URL completa para que localice la imagen (se apellida jpg),
7. subes la imagen dando a aceptar, y
8. luego la ajustas al tamaño del post.
Y ya está.
Aquí tenéis un ejemplo del mapa albergado en la UPNA

CmapTools en grupo

Para construir el conocimiento, expresarlo de una manera visual, y para poder compartirlo y manipularlo, Joseph Novak "inventó" hace años los mapas conceptuales. Y el IHMC ha desarrollado el programa CmapTools, sencillo y potente software multiplataforma, con el trabajo de un gran grupo de colaboradores.
RED SOCIAL
Ahora en FaceBook hay un "grupo de amig@s" que esta creciendo de día en día: son usuari@s, forofos, generadores de contenidos, educador@s... que les parece una buena idea de compartir el conocimiento.
Si te gusta la idea:

• te puedes sumar a la iniciativa, y aportar tu conocimiento!
• conocer mas a fondo a Joseph Novak, creador de la teoría y de los mapas
  
• y aupar la noticia en la blogosfera
  

Aprender a aprender con mapas conceptuales

Cuando acaban de convocar el 4º Congreso de Mapas Conceptuales del 2.010, encuentro esta presentacion para "Aprender a Aprender" usando estrategias visuales.
Me parece que es una buena manera de resumirlo ¿no?

Mapas Conceptuales

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NOTA: el cuarto congreso de mapas conceptuales (CMC) se celebrará en Viña del Mar, Chile, en Octubre del 2.010