Produsuari@s en educacion

La actitud W 2.0 en el ámbito educativo genera un nuevo tipo de persona, que me atrevo a llamar "produsuaria".
He buscado el témino (en Google) y no aparecen mas que media docena de referencias validas, que no hacen referencia explicita al ámbito educativo.
Por eso me he esforzado en plasmar mi visión de este "nuevo concepto" en este mapa conceptual.
¿Os parece que aporta algo?
Produsuari@ ¿que es?

• Es la persona que lee en la red (usando una herramienta como reader o boglines), y si quiere, escribe su opinión, en el mismo lugar o en su blog propio
• es quien escucha, por ejemplo un podcast, y si desea contestar, usa Skype o la mensajeria con voz, o un chat de audio, para ponerse en contacto con la persona que ha escuchado.
• quien ve y oye (videos por ejemplo en Youtube) y si cree conveniente, publica su propia video-respuesta o su video-versión, para dar su punto de vista
• la persona que sigue feed de blogs o de temas que le interesen, y los agrega a su lector o a su blog.
• quien encuentra un contenido interesante, lo copia del original (y cita la fuente) para pegarlo en sus documentos o en su espacio para re-utilizarlo; si puede pone algo de valor añadido, de cosecha propia
• el hacker que visita sitios de promoción en internet, critica si se merecen y vota negativa o positivamente para aupar la noticia o iniciativa
  

PARA SABER/HACER MAS puedes:

• editar o colabora a perfilar el témino en Wikipedia en castellano
• leer el documento resumen de la media docena de referencias al día de hoy
• visitar los enlaces que citan esta palabra en distintos sitios web o blogs:
• • MICHAEL BAUWENS: En el Círculo de Bellas Artes
  • Igor Sadaba en Dominio Abierto
  • Lucia Brindisi 0 la homogeneización de contenidos en el ámbito periodístico
  • Antonio LAFUENTE en este blog tecnocidano (tecnociencia + ciudadano)
  • el Boletin Oficial de la República de Argentina del 11 de enero del 2.010 y el Libro Blanco de la Prospectiva TIC, proyecto para el año 2020
    
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Formacion de profesorado en TIC

La formación del profesorado para alfabetizarse en medios e informacion (Media & Information Literacy) la plasmó la UNESCO en un informe del año 2008 (doc completo aquí).
Tiscar Lara hace un resumen en su aportación al libro de "La competencia digital en el área de Lengua", y la recojo en este mapa conceptual. ¿Se entiende algo?

La competencia digital en la escuela

Entre la Univ. de Florencia y la de Cassino han investigado en un modelos e instrumentos para evaluar la competencia digital en la escuela, con un modelo integrado.
Antonio Calvani, Antonio Cartelli, Antonio Fini y Maria Ranieri, han publicado un artículo en el Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS), del que entresacamos el modelo que proponen (gracias a una habil referencia de Jordi Adell).
Se puede ver en este mapa conceptual, albergado en la UPNA, donde lo puedes visualizar, navegar, o incluso editar con el programa gratuito CmapTools.

Resolucion de problemas con TIC

Una persona digitalmente alfabetizada sabe como enfrentarse a los problemas de una manera ¿diferente?
Por lo menos eso es lo que plantean un grupo de estudiosos europeos que en el 2005 llevaron adelante el proyecto DigEuLit, o Marco Europeo para la Alfabetización digital.
Jordi Adell lo tradujo y presentó en Santander en el 2007. También presentó su visión de la competencia digital en Donostia, en las Jornadas de Experiencias de Innovación educativas.
Y este mapa conceptual intenta resumir el proceso. ¿Te ayuda a entender mejor lo de la competencia digital? Igual nos sirve para ser un poco mas "alfabetos digitales" ¿no?
Puedes ver el vídeo de las exposiciones:

• en Hezkuntb y Google Video la de Donostia en Abril del 2007
• En el sitio de Jordi la de Santander el 20 de abril del 2007
  

Alfabetizacion en medios

Alfabetizarse en medios (de comunicación actuales) es lo que deberían hacer muchas escuelas, hoy en día.
Saber que nos encontramos en la sociedad del conocimiento, abarrotados por multitud de mensajes que nos llegan por cada vez más medios, es fundamental para situarnos en el contexto actual.
La manera de ser una persona consciente y libre es... estar alfabetizado.
Siguiendo a Tíscar Lara en un capítulo que escribió con otros educadores en "La competencia digital en el area de Lengua" he elaborado este mapa conceptual que igual ayuda a entender el tema mejor. Está albergado en la UPNA, desde donde se puede visualizar, navegar o editar (con CmapTools)

Alfabetizacion en TIC

Jordi Adell explica que es la Alfabetización en TIC.
Es un mapa conceptual elaborado a partir de su exposición en el Congreso Nacional de Educación, celebrado en Santander en abril del 2007, explicando la propuesta de iCritical Thinking elaborada por la ETS: Educational Testing Service.

El aprendizaje humano segun Ausubel

Ausubel enunció la teoría de la asimilación, que pone los fundamentos del aprendizaje humano.
Los Fundamentos Psicologicos del Aprendizaje Humano es un documento recientemente revisado y re-publicado por el IHMC de Florida.
Se encuentra en el novedoso servicio cmappers, un lugar de creadores y usuarios de mapas conceptuales: una especie de red social de "mappers". Tienen casi medio millon de mapas conceptuales indexados, que se pueden localizar, navegar o abrir con el software gratatuito para editarlos.

NOVAK & CAÑAS
Los autores son Joseph Novak y Alberto Cañas, dos trabajadores incasables en la causa del conocimiento compartido y pilares fundamentales para entender, tanto la teoría de los mapas conceptuales como su herramienta CmapTools.
Este es un esquema que ayuda a entender su contenido.